學(xué)校是教育基地,思量到獨(dú)特的文化環(huán)境,標(biāo)志系統(tǒng)規(guī)劃籌劃可依照有關(guān)規(guī)范與規(guī)范,結(jié)合校園文雅歷史,重點(diǎn)對(duì)教學(xué)樓、生活區(qū)、圖書館、體育場(chǎng)館及場(chǎng)地做規(guī)劃策劃。標(biāo)識(shí)牌的制造材料要堅(jiān)固耐用,安裝結(jié)實(shí)、好看。LOGO的字體要統(tǒng)一,顏色要和諧。標(biāo)志牌的裝置位置要準(zhǔn)確、恰當(dāng)。標(biāo)識(shí)
一、教育處境的特別性
學(xué)校環(huán)境是1個(gè)跳蚤性強(qiáng)的特殊情況,尋常情況下,大中型院校的校園包含園林、不一樣院系的建筑、食堂、住宿區(qū)、體育館、醫(yī)院甚至還有校園巴士車站,然就是一個(gè)五臟俱全的小世界。校園LOGO對(duì)于多年在校的學(xué)生來(lái)說(shuō),不能、起太大的效果,但對(duì)學(xué)校的公共處境和對(duì)外形象來(lái)說(shuō),卻是不可缺少的。初入校園的訪客、新生需要導(dǎo)向標(biāo)志系統(tǒng)指引方向。同時(shí),導(dǎo)向標(biāo)識(shí)系統(tǒng)亦是學(xué)校視覺(jué)形像的一部分,每個(gè)學(xué)校皆有1個(gè)形忽LOGO,而校園內(nèi)的全部標(biāo)志形象都應(yīng)由這一形像進(jìn)行延展,樹立出個(gè)性明確的校園文化氛圍。
二、教育機(jī)構(gòu)導(dǎo)向標(biāo)識(shí)系統(tǒng)的類別
教育機(jī)構(gòu)導(dǎo)向LOGO系統(tǒng)策劃前,需深入了解分析校園的高樓大廈與環(huán)境條件、分區(qū)布局乃至車行交通流線;分析行政辦公樓、各學(xué)院教學(xué)樓、公共教學(xué)樓、學(xué)生公寓樓、公共活動(dòng)場(chǎng)所、對(duì)外交流場(chǎng)地等建筑里面部門構(gòu)造、人行交通流線等等。
依照從外到內(nèi)、從大到小的順序,通過(guò)對(duì)校園情況的剖析調(diào)研,先進(jìn)行分類,再實(shí)現(xiàn)分級(jí)計(jì)劃。
1.室內(nèi)標(biāo)志導(dǎo)向系統(tǒng)
柱立式或吊掛式樓層總索引牌,分樓層索引牌,樓層號(hào)牌,各科室名稱牌,行政辦公科室名稱牌,行政辦公室作事職責(zé),班級(jí)課程表,洗手間、開水間、教師休息室等功能標(biāo)識(shí)牌,通道分流吊牌,吊掛式櫥窗宣揚(yáng)欄,名人名句展現(xiàn)牌,公共安全LOGO牌,禁止標(biāo)志典。
2.室外標(biāo)識(shí)導(dǎo)向系統(tǒng)
校外交通指示牌,學(xué)校名稱LOGO牌,辦公樓、教學(xué)樓、其他建筑標(biāo)志牌,學(xué)校高樓大廈散布總平面圖標(biāo)識(shí)牌,柱立式分流LOGO牌,柱立式帶頂翻宣揚(yáng)欄,植物常識(shí)簡(jiǎn)述牌,愛(ài)護(hù)花卉草地標(biāo)語(yǔ)牌。樓頂外露發(fā)光字