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學(xué)校是教育基地,思索到特殊的文雅情況,LOGO系統(tǒng)規(guī)劃籌劃可依照有關(guān)標(biāo)準(zhǔn)與典范,結(jié)合校園文化歷史,重點(diǎn)對(duì)教學(xué)樓、生活區(qū)、圖書(shū)館、體育場(chǎng)館及廣場(chǎng)做規(guī)劃計(jì)劃。標(biāo)志牌的制造材質(zhì)要經(jīng)久耐用,裝配牢固、好看。標(biāo)識(shí)的字體要統(tǒng)一,色彩要和諧。LOGO牌的安裝位置要精確、恰當(dāng)。標(biāo)識(shí)
一、教育處境的獨(dú)特性
學(xué)校環(huán)境是一個(gè)綜合性強(qiáng)的特別情況,一般處境下,大中型院校的校園包含園林、不同院系的建筑、食堂、住宿區(qū)、體育館、醫(yī)院甚至還有校園巴士車(chē)站,然即是一個(gè)五臟俱全的小現(xiàn)實(shí)。校園LOGO關(guān)于多年在校的學(xué)生來(lái)說(shuō),不可能起太大的作用,但對(duì)學(xué)校的公共處境和對(duì)外形象來(lái)說(shuō),卻是不可缺少的。初入校園的訪客、新生需要導(dǎo)向標(biāo)志系統(tǒng)指引目標(biāo)。同時(shí),導(dǎo)向標(biāo)識(shí)系統(tǒng)亦是學(xué)校視覺(jué)形像的一部分,每個(gè)學(xué)校皆有1個(gè)形忽LOGO,而校園內(nèi)的整個(gè)標(biāo)志形象都應(yīng)由這一形像實(shí)現(xiàn)延展,塑造出特性明確的校園文雅氛圍。
二、教育機(jī)構(gòu)導(dǎo)向標(biāo)識(shí)系統(tǒng)的類別
教育機(jī)構(gòu)導(dǎo)向LOGO系統(tǒng)計(jì)劃前,需深入剖析認(rèn)識(shí)校園的高樓大廈與環(huán)境條件、分區(qū)布局乃至車(chē)行交通流線;解析行政辦公樓、各學(xué)院教學(xué)樓、公共教學(xué)樓、學(xué)生公寓樓、公共活動(dòng)地點(diǎn)、對(duì)外交流場(chǎng)地等建筑內(nèi)部部門(mén)結(jié)構(gòu)、人行交通流線等等。
依照從外到內(nèi)、從大到小的順序,通過(guò)對(duì)校園情況的了解調(diào)研,先實(shí)現(xiàn)區(qū)分,再進(jìn)行分級(jí)籌劃。
1.室內(nèi)標(biāo)志導(dǎo)向系統(tǒng)
柱立式或吊掛式樓層總索引牌,分樓層索引牌,樓層號(hào)牌,各科室名稱牌,行政辦公科室名稱牌,行政辦公室作事職責(zé),班級(jí)課程表,洗手間、開(kāi)水間、教師休息室等性能標(biāo)識(shí)牌,通道分流吊牌,吊掛式櫥窗宣揚(yáng)欄,名人名句呈現(xiàn)牌,公共安全LOGO牌,禁止標(biāo)志典。
2.室外標(biāo)識(shí)導(dǎo)向系統(tǒng)
校外交通指示牌,學(xué)校名稱LOGO牌,辦公樓、教學(xué)樓、其他建筑標(biāo)志牌,學(xué)校高樓大廈分散總平面圖標(biāo)識(shí)牌,柱立式分流LOGO牌,柱立式帶頂翻宣傳欄,植物知識(shí)簡(jiǎn)介牌,愛(ài)護(hù)花卉草地標(biāo)語(yǔ)牌。發(fā)光字